はじめに
「うちの子、なかなか話し始めないけど大丈夫かな？」
「どうやって言葉の発達をサポートすればいいの？」
発語が遅いお子さんを育てていると、不安や悩みが尽きませんよね。💭
言葉は、子どもの成長においてとても大切なステップです。
自分の気持ちや要求を伝えられるようになることで、親子のコミュニケーションがスムーズになり、日常生活の充実にもつながります。
とはいえ、言葉の発達は一朝一夕にはいきません。
でも、大丈夫！
発語を促すためには、まず「興味を引き出すこと」、そして「模倣を楽しむこと」が大切なんです。
本記事では、「動作模倣」を活用した発語のサポート方法を詳しく解説します✨
さらに、日常生活で簡単に取り入れられる工夫や、実用的な「動作模倣リスト」もご紹介！
お子さんの発語を楽しくサポートするヒントを見つけて、一緒に成長を楽しみましょう！
目次
- 発語を育む3つのステップ：言葉の初期課題とゴール
① 表出系（発音と口の動きの練習）
② 受容系（音の聞き取りとマッチング）
③ 要求系（マンド・トレーニング） - 発語を促すための日常生活の工夫
① 声かけのポイント
② 進め方とコツ - 動作模倣リスト：基礎から応用まで
① 基本の動作模倣
② 体のパーツを指さす／触る
③ 動く動作を模倣
④ジェスチャーで伝える
⑤ ものを使った動作模倣
⑥ 指示理解 - 子どもが動作模倣と言葉を習得するコツ！
① ステップアップ方式で進める
② 難易度を調整して成功体験を増やす
③ 楽しさをプラスして継続できる工夫 - よくある質問
- まとめ：日常に取り入れるスキル練習
1. 発語を育む3つのステップ：言葉の初期課題とゴール 🎤
言葉を覚え始めるお子さんには、発語の土台となる3つのステップがあります。
それぞれの目的と具体的な方法を詳しく解説します！
| ステップ | 目的（ゴール） | 具体的な方法 |
|---|---|---|
| ①表出系（発音・口の動き） | 正しい口の形を習得し、発音をきれいにする | 口や手足を使った模倣遊びを取り入れる |
| ②受容系（音の聞き取り・マッチング） | 言葉の概念を理解し、音を聞き取る力を育てる | 物のマッチングや絵本を活用する |
| ③要求系（自分の気持ちを伝える） | 欲しいものや気持ちを言葉で表現できるようにする | 「○○ちょうだい」などの言葉を引き出す練習 |
① 表出系（発音・口の動きの練習）🗣️
目的
・口や舌の動きをコントロールし、発音をスムーズにする
方法（ステップ）
- 全身の動作模倣から始める：
「バンザイ」「バイバイ」など大きな動きからスタート - 手や指の細かい動作に移行：
「ハイタッチ」「指さし」などを取り入れる - 口の形の模倣に進む：
「ぱ・ぱ・ぱ」「ま・ま・ま」と声を出しながら真似る
活用例
✅ 鏡を活用
→ 親子で鏡を見ながら、口の形を真似して発音練習
✅ 動作と言葉をセットに
→ 手を上げながら「バンザイ！」など、動作＋言葉を組み合わせる
動作を言葉とセットにすることで、発語のきっかけを作る。
✅ 段階的に進める
→ 最初は「バイバイ」「ハイタッチ」など簡単な動作から始め、徐々に「ありがとう」「ごめんね」など会話につなげる
💡 ポイント
- 動作模倣を繰り返す中で「バンザイ」といった簡単な言葉を合わせると、自然に口の動きに繋げやすくなる。
- 鏡を活用して、視覚的に自分の動きを確認させることで理解を深められます。
② 受容系（音の聞き取り・マッチング）👂
目的
・言葉の概念を理解し、音を聞き分ける力をつける
方法
- 物のマッチング：
「同じもの」「似たカテゴリー」を結びつける練習- 例：「お皿とコップ → 食器」「リンゴとバナナ → 果物」
- 視覚的な補助を活用
- 例：シンプルな形や色から始めるとスムーズ
活用例
✅ 実物でマッチング
→ 色や形のカードを使い、「これと同じものはどれ？」と尋ねる
✅ 絵本の活用
→ 「あかいりんごど～れだ？」と指さしながらマッチング
✅ パズルや図形を活用
→ 図形やパズルを取り入れ、視覚的な理解を深める
💡 ポイント
- 視覚的な偏りがある場合、マッチングの準備としてシンプルな形や色の一致から始めるとスムーズ。
- 「これと同じものを見つけて」といった具体的な指示を使い、段階を踏んで難易度を上げるとGood！
③ 要求系（マンド・トレーニング）📝自分の気持ちや欲求を伝える
💡 マンド・トレーニングとは？
「マンド（Manding）」とは、欲しいものを言葉で伝えるトレーニングのことです。
「ボールがほしい → ボールと言わせる」ように、発語を引き出します。
目的
・子どもが欲しいものや気持ちを言葉で表現できるようにする
方法
- 欲しいものを目の前に置く
→ 例：「クッキーがほしい！」と言わせるよう促す - 短いフレーズを繰り返す
→ 例：「まねして『ちょうだい』」 - 言葉が出たらすぐ渡す
→ 成功体験を積ませる
活用例
✅ おもちゃを活用
→ 「ボールって言ったら渡すね」と発語を促す
✅ 食事の時間に練習
→ お菓子を指さしたら「クッキーちょうだい」と言わせる
✅ 指差しとセットで
→ まずは「どれ？」と、指差しを先に習得させ、徐々に言葉をプラス
💡 ポイント
- 最初は「まねして」「○○って言って」など、短い指示を繰り返す。
- 欲しい物を目の前に提示し、言葉を引き出しやすい状況を作る。
- 言葉が出たらすぐに渡すことで成功体験を積ませる。
2. 発語を促すための日常生活の工夫 🎵
💡 楽しく学ぶことが継続のカギ！
以下の方法を取り入れると、無理なく続けられます✨
| 方法 | 具体例 |
|---|---|
| 🎶 歌を取り入れる（歌詞に動作を加え、子どもの模倣意欲を引き出す） | 「グーチョキパーでなにつくろう？」など手遊び歌 |
| 🎭 キャラクターになりきる（子どもが好きなキャラクターの声真似や動きを取り入れる） | 「アンパンマンみたいにバイバイしてみよう！」 |
| 🏥 ごっこ遊び（動作や、道具を使うジェスチャーを自然に練習） | お医者さんごっこで「もしもし～」と電話の動作 |
| 🎮 ゲーム形式にする（「だれが一番じょうずにまねできるかな？」） | 親子で「まねっこ競争」 |
| ⏰ ルーチン化する（例：「おはよう」「いただきます」をジェスチャー付きで） | 毎日の挨拶や食事の準備で、声かけと動作をセットで行う |
声かけのポイント
- 短く：
簡潔な指示を心がける
例：
「まねして」「座って」⇒ 〇
「ママのまねして」「このまねして」「こうやって」「手を動かして」「椅子に座って」「ここに座って」⇒ × - 大きく：
はっきりした声で伝える。 - 決まった言い方：
同じフレーズを繰り返し使い、繰り返すことで理解を促します。
進め方とコツ
発語を育むには、「表出系」「受容系」「要求系」 の3つのステップを並行して取り入れることが大切です。
✅ 発語を促すコツ
✔ 小さな成功体験を積み重ねる
✔ 子どもが楽しく続けられる工夫（歌や遊びを取り入れる）をする
✔ 短く、わかりやすい声かけを心がける
親子で楽しく取り組みながら、お子さんのペースで成長をサポートしていきましょう！💖
3. 動作模倣リスト：基礎から応用まで
言葉を学ぶ土台となる「動作模倣」。
子どもは大人の動きを真似することで、発語やコミュニケーションの力を育てていきます。
このリストを活用しながら、楽しく動作模倣を練習していきましょう！ 😊
① 基本の動作模倣 👐
🔹 目的
- 体の動きを真似ることで、発語やコミュニケーションの基礎を作る
- 日常生活の中で自然に動作を学ぶ
🔹 方法
- 親が見本を見せ、子どもが真似しやすいようにする
- 鏡を活用し、自分の動きを確認できるようにする
- 動作と言葉をセットにして伝える
🔹 具体的な動作例
| 動作 | 活用シーン |
|---|---|
| つくえトントン | リズム遊びの導入に |
| ぱちぱち（回数指定で数の学びにつながる） | 数を学ぶ練習に |
| バイバイ | 挨拶の習慣づけに |
| ハイタッチ | コミュニケーションの促進に |
| ばんざい | （目に見えない動作を）鏡を見ながら練習 |
| いただきます | 食事の前の習慣に |
🔹 活用例
✅ 「バイバイ」「ハイタッチ」
→ お別れや挨拶の場面で自然に取り入れる
✅ 「いただきます」
→ 食事の習慣として毎日繰り返す
② 体のパーツを指さす／触る 🏃
🔹 目的
- 自分の体の部位を認識し、言葉と結びつける
- 指さしを通じてコミュニケーション力を育てる
🔹 具体的な動作例
| 体のパーツ | ポイント |
|---|---|
| あたま | 「あたまポンポン」とリズムをつける |
| 耳 | 「どこかな？」とクイズ形式で |
| 口 | 鏡を使って観察 |
| 鼻 | 口と混同しやすいのでゆっくり |
| 目 | 瞬きを一緒にしてみる |
| おなか | 「おなかトントン」でリズム遊び |
| もも | 軽くたたいて刺激を与える |
| 足 | しゃがむ動作を含める |
| 肩 | 両手で触って「肩ポンポン」 |
| 膝 | 手で叩いて「膝ポンポン」とリズム遊び |
🔹 活用例
✅ 指さし遊び
→「目はどこ？」「鼻は？」とクイズ形式で楽しく練習
✅ 触った後に親が「め～」「は～な」と声を出して教える
③ 動く動作を模倣 🏃♂️
🔹 目的
- 体を大きく動かすことで、楽しく模倣を覚える
- 運動能力の向上につなげる
🔹 具体的な動作例
| 動作 | 活用ポイント |
| 動く | 動作の前に「よーい、どん！」の掛け声を入れる |
| その場で行進 | 音楽をかけてリズムに乗る |
| ジャンプ | 両足で跳ぶ動作を意識 |
| 腕を広げる | 「大きく大きく」と声かけ |
| 腕をぐるぐる回す | 両手を大きく回す動作を取り入れる |
| ぞうさん（腕を鼻のように揺らす） | 絵本や歌と合わせる |
| かえる（しゃがんで跳ぶ） | 「ケロケロ」と声を出しながら |
| ウサギ（両足でジャンプ） | 手を耳の形にしてピョンピョン跳ねる |
🔹 活用例
✅ 「ぞうさんになってみよう！」
→ 手を鼻のようにしてパオーン！
✅ 「かえるさんジャンプ！」
→「ケロケロ」と声を出しながら
✅ ミッション形式にする
→「ぞうさんでお部屋の端まで歩けるかな？」
🔍 具体的な活用方法
▶ 準備
✓子どもの興味を引く音楽やおもちゃを用意する
✓ 動作が想像しやすい絵本やカードを使う
▶ 親が見本を見せる
「ぞうさん」の場合：
手を鼻のように前に垂らし、肩を動かしながら「パオーン」と声を出す
「かえる」の場合：
両手を体の前で付けてジャンプする動作を見せ、「ケロケロ」と声を出す
▶ 子どもと一緒にやる
親が子どものそばで「まねっこしてね」と言いながら動作を繰り返す
音楽に合わせて声を出すことでリズムを取りやすくする
▶ 遊びに取り入れる
「ぞうさんになって部屋の端まで歩けるかな？」といったミッション形式にする
運動ゲームにして子どもが楽しめるように
▶ フィードバックをする
「ぞうさんの歩き方が上手だね！」「かえるさんのジャンプ、バッチリだね！」と言って満足感を高める
動作ができない場合も「少しずつやってみようね」と声をかけ、挑戦する気持ちを引き出す
💡 ポイント
✓ 子どものペースに合わせて段階的に推し進める
✓ 楽しい声かけやご褒美を付け足し、子どもが「もっとやりたい！」と思える環境を作る😊
④ ジェスチャーで伝える ✋
🔹 目的
- 身振り手振りを使って気持ちを表現する
- 生活の中で自然に使えるようにする
🔹 具体的な動作例
| 動作 | 活用ポイント |
| うんうん（首を縦に振る） | 「ジュース飲みたい？」と問いかけながら |
| イヤイヤ（首を横に振る） | 「イヤなときはこうやってね」と説明 |
| グーパー | じゃんけんや手遊びにつなげる |
| OKサイン | 成功体験を褒めるときに活用 |
| 人差し指トントン | 指さしの習慣づけに |
| 手はどこ？（手を見せる動作） | 「手はここ！」と確認しながら |
| チョキ（じゃんけんの動作。難易度高め） | 初めは親が補助しながら指の形を作る |
🔹 活用例
✅ 「うんうん」「イヤイヤ」のジェスチャーで気持ちを伝える
✅ 「グーパー」遊びで手の動きを覚える
✅ 「人差し指トントン」で指差しを習慣化する
🔍 具体的な活用方法
▶ 準備
✓ 日常の会話や遊びの中で、ジェスチャーを取り入れる
✓ 子どもが分かりやすいように、親が大げさに見本を見せる
▶ 親が見本を見せる
「うんうん（首を縦に振る）」
→「ジュース飲みたい？」と聞きながら、親が「うんうん」と動作を見せる
「グーパー」
→「グー（手を握る）」「パー（手を開く）」をリズムに合わせて繰り返す
「人差し指トントン」
→ おもちゃや絵本を指差し、「これをトントンしてみよう！」と促す
▶ 子どもと一緒にやる
質問しながらジェスチャーを取り入れる
（例：「イヤなときはこうやってね」と教える）
じゃんけん遊びに発展させるなど、楽しめる工夫をする
▶ 遊びに取り入れる
「ジュース飲みたい？」→「うんうん（首を縦に振る）」の流れを習慣化
「トントンするのはどれ？」と指差しの機会を増やす
▶ フィードバックをする
「うんうん、ジュースが飲みたいんだね！」「グーパー上手にできたね！」とすぐに褒める
できなくても「少しずつやってみよう！」と励ます
💡 ポイント
✓ 子どものペースに合わせ、無理なく導入する
✓「もっとやりたい！」と思えるように、ご褒美や楽しい声かけを工夫する😊
⑤ ものを使った動作模倣 🎲
🔹 目的
- 生活の中で物を使う経験を増やす
- 手先の動きを鍛える
🔹 具体的な動作例
| 動作 | 活用ポイント |
| コップごくごく | 実際にコップを持たせる |
| もしもーし（電話の真似） | おもちゃの電話を使って |
| ラッパぷっぷー | 口をすぼめる練習にも |
| つみき | 2個からスタートし、徐々に増やす |
| おかたづけ | まずは親と一緒に数個ずつ |
| タンバリンたんたん | リズム遊びと組み合わせる |
| くるまプップー | ハンドルを回す動作を入れる |
| 帽子をかぶる | 実際の帽子を使いながら真似っこ |
| ふきふき（タオルや布を使う） | ぬいぐるみを拭く遊びにつなげる |
| お絵描き（殴り書きから） | 色鉛筆やクレヨンを活用 |
| スタンプ | 指スタンプやスタンプ台を使う |
| マラカス（振る） | 音楽に合わせてリズムを取る |
🔍 具体的な活用方法
（例）
「くるまプップー」「コップごくごく」：おもちゃや実物を使い、見せながらやらせる。
⑥ 指示理解
🔹 目的
- 日常生活でスムーズに行動できるようにする。
- 指示を遊びや実生活に取り入れてみましょう！
🔹 指示理解を促す動作例
| 指示 | 具体的な動作例 |
| ここ押して | ボタンやスイッチを押す動作 |
| 電気をつけて | 実際にスイッチを押させる |
| ぱちぱち | 手を叩く（拍手） |
| ばんざーい | 両手を挙げる |
| 名前を呼ばれて「はーい」 | 手を挙げて返事をする |
| バイバイ | 手を振る動作 |
| ごみ捨て | ゴミ箱まで持っていく |
| こっち来て | 親の近くまで歩く |
| 座って | 指示に従い座る |
| 置いて | 指定の場所に物を置く |
| ドアをしめて | ドアを閉める動作 |
| ドアをあけて | ドアを開ける動作 |
| 貯金箱に硬貨を入れる | 指先を使った練習にもなる |
| コップを取って | 実際にコップを取る練習 |
| お皿を取って | お皿を慎重に扱う練習 |
| ●●を取って | 物の名前を指定しながら練習 |
| タッチ（近く→遠くへ） | 手を伸ばしてタッチする |
| 渡して | 物を手渡す動作 |
◾ 活用方法
- 「座って」「ドアをあけて」など、簡単な場面で日常的に指示を出す。
- 「ごみ捨てに行こうか？」など、生活の流れの中で実践する。
- 指示に従えたら「上手にできたね！」と笑顔で褒める。
- 遊びの中に取り入れ、「タッチ！」「ばんざーい！」など楽しい声かけをする。
- ご褒美シールやハイタッチを活用し、やる気を引き出す。
🔍 具体的な活用方法
（例）
「座って」「ドアをあけて」：簡単な場面で日常的に指示を出す。
「ごみ捨てに行こうか？」など生活の流れの中で実践する。
このリストを元に、状況やお子さんのペースに合わせて、段階的に導入してみてください。
また、楽しい声かけやご褒美などを取り入れて、お子さんが「もっとやりたい！」と思える工夫も効果的です😊
4. 子どもが動作模倣と言葉を習得するコツ！
効果的なステップアップ方法とは？
子どもが動作模倣と言葉をスムーズに習得するためには、段階的に学ぶことが重要です。
無理なく楽しくステップアップできる方法をご紹介します！ 🎵
① ステップアップ方式で進める 🚀
少しずつレベルアップすることで、子どもが自然と動作を習得できます。
✅ ステップ1：基本動作からスタート ✋
「バイバイ」や「ハイタッチ」など、簡単で分かりやすい動作を最初に練習します。
親が大げさにジェスチャーを見せ、「一緒にやってみよう！」と誘導しましょう。
✅ ステップ2：体のパーツを使う 👀
「目はここ」「お鼻を触ってみよう」など、体の部位を指さしながら伝えます。
子どもに真似をさせることで、認識力と動作の結びつきを強化できます。
✅ ステップ3：道具を使った動作 🥄
コップで「ごくごく」、スプーンで「もぐもぐ」など、日常の動作をジェスチャーに。
実際のおもちゃや食器を使うと、よりリアルに学べます。
✅ ステップ4：複数の動作を組み合わせる 🔄
「コップを持って、テーブルに置こう」など、指示を増やしてステップアップ。
親が一連の動作を見せながら、「さあ、やってみよう！」と声をかけます。
✅ ステップ5：遊びの中で応用 🎶
じゃんけんや歌遊びにジェスチャーを取り入れ、複雑な動作にもチャレンジ！
ゲーム感覚で学ぶことで、より楽しく習得できます。
② 難易度を調整して成功体験を増やす 🌱
🔹 苦手な動作は細かく分けて練習
（例：指だけ動かす→手全体を動かす）。
🔹 「できた！」を増やすことで、自信につなげます
③ 楽しさをプラスして継続できる工夫 🎵
🟢 好きな音楽やキャラクターを活用
→ お気に入りの歌と一緒にジェスチャー！
🟢 成功をたくさん褒める
→ 「すごいね！」と声をかけ、やる気を引き出す。
🟢 親子で一緒にやる
→ 「ママもやってみるね！」と一緒に楽しむと、子どもも安心。
💡 ポイント
遊びの中で自然に取り入れると、子どもも楽しみながら習得できます。
毎日のコミュニケーションに取り入れてみてください！ 😊
5. よくある質問
発語が遅い子は何歳くらいで話し始めますか？
個人差がありますが、一般的には2～3歳で単語が増えます。
発語が遅い場合でも、適切なサポートで伸びる可能性があります。発語を促すために親ができることは？
動作模倣やジェスチャーの練習、遊びの中での声かけ、音楽を活用するなどの方法があります。
動作模倣とは何ですか？
親や他人の動作を真似ることです。
発語の土台作りとして重要なスキルです。発語が遅いと発達障害の可能性がありますか？
発語の遅れだけでは判断できません。
専門機関での評価を受けることが大切です。動作模倣の練習はいつから始めるべき？
1歳頃から簡単な真似を始められます。
発語が遅い場合は、何歳からでも効果があります。どのくらいの頻度で練習すればいい？
毎日少しずつ、日常生活の中で自然に取り入れるのが理想です。
「マンド・トレーニング」とは何ですか？
子どもが欲しいものを言葉で要求する練習のことです。
発語の練習を嫌がるときはどうする？
無理にやらせず、子どもが楽しいと感じる方法（歌や遊び）を取り入れましょう。
動作模倣が苦手な場合の対処法は？
まずは大きな動きから始め、簡単な動作から徐々にレベルアップさせましょう。
専門家のサポートを受けるべきタイミングは？
2歳半～3歳になっても発語がほとんどない場合や、他の発達の遅れが見られる場合は、専門機関に相談しましょう。
まとめ
動作模倣は、言葉を学ぶための大切な第一歩。👣
何よりも大切なのは、親子で楽しく取り組むことです！
「うまくできなくてもOK！」と温かく見守りながら、笑顔で繰り返しチャレンジしてみましょう✨
本記事の内容を参考に、お子さんのペースを大切にしながら、言葉の成長をサポートしていけたら嬉しいです！
