はじめに｜年長の3学期は「入学準備のラストスパート」
年長の3学期。
「もうすぐ小学生…ちゃんと準備できているのかな？」
「周りの子と比べて遅れていない？」
そんな不安を感じる保護者の方はとても多いです。
でも実は、年長の3学期は“できないことを詰め込む時期”ではありません。
この時期に大切なのは、
👉 生活の土台を整え、子どもが安心して入学を迎えられること。
この記事では、
「年長 3学期 すること」をテーマに、
家庭で無理なくできる準備と、親の関わり方をわかりやすくまとめます。
👉 ※わが家の体験と、園・支援現場で聞いた内容をもとにまとめています
年長の3学期に「必ず」意識したい3つのこと
① 小学校を意識した生活リズムづくり
小学校生活でまず必要になるのが、安定した生活リズムです。
- 朝決まった時間に起きる
- 朝ごはんを食べてから準備する
- 夜は早めに布団に入る
完璧でなくてOK。
「平日はこの流れ」が少しでも身についていれば十分です。
👉 3学期は、春からの生活を“試してみる期間”と考えると気が楽になります。
② 自分でできることを増やす（完璧は目指さない）
年長の3学期は、「できる・できない」よりも
「自分でやろうとする経験」が大切です。
- 着替えを最後までやってみる
- 自分の持ち物を確認する
- 片付けを意識する
途中でうまくいかなくても、
👉 手を出しすぎず、見守る
この関わりが、子どもの自信につながります。
③ 子どもの不安に寄り添う関わり
3学期の子どもは、
「楽しみ！」と同時に「不安」も大きくなりやすい時期です。
- 小学校ってどんなところ？
- 先生は優しい？
- ちゃんとできるかな…
不安を否定せず、
「ドキドキするよね」「心配になるよね」と
気持ちを言葉にして受け止めることが大切です。
年長の3学期に家庭でできる具体的な準備
朝の準備・時間感覚を身につける
小学校では「時間を意識して動く力」が求められます。
- 朝の準備にタイマーを使う
- 「あと5分だよ」と声をかける
- やることを紙に書いて見える化する
時間に追われるのではなく、
👉 「見通しを持つ練習」が目的です。
着替え・片付け・身支度の練習
3学期におすすめなのは、
毎日同じ流れで繰り返すこと。
- 帰宅 → 荷物を置く → 手洗い
- お風呂 → パジャマ → 明日の準備
流れが決まると、子どもは安心して動けるようになります。
話を聞く・待つ経験を少しずつ増やす
集団生活では、
「話を聞く」「順番を待つ」場面が増えます。
- 絵本の読み聞かせ
- すごろく・カードゲーム
- 簡単なルールのある遊び
遊びの中で自然に経験できるのが理想です。
勉強はどこまで必要？年長の3学期の考え方
ひらがな・数字は「できなくても大丈夫」
「ひらがなが全部書けない…」
「数字が苦手で心配…」
そう感じる方も多いですが、
入学時点で完璧にできる必要はありません。
学校では、
👉「初めて学ぶ前提」で授業が進みます。
大切なのは学力より「学ぶ土台」
3学期に本当に大切なのは、
- 話を聞こうとする姿勢
- 座って待つ経験
- 失敗しても大丈夫と思える気持ち
これらは、後からいくらでも伸ばせる力です。
小学校入学を控えた子どもの心の変化
楽しみと不安が混ざる時期
年長の3学期は、
心が大きく揺れる時期でもあります。
急に甘えたり、
今までできていたことができなくなることも。
これは「後退」ではなく、
👉 成長前の揺れであることが多いです。
親の声かけで安心感は変わる
- 「大丈夫だよ」
- 「一緒にやってみよう」
- 「困ったら先生が助けてくれるよ」
安心できる言葉は、
子どもの心の支えになります。
発達が気になる子・繊細な子の場合の3学期の過ごし方
無理に「小学生らしく」しなくていい
発達が気になる場合、
周りと比べて焦ってしまいがちです。
でも、
👉 その子のペースで準備することが何より大切。
できないことより、
「できるようになったこと」に目を向けましょう。
その子のペースでできたことを見る
- 朝の準備が少し早くなった
- 自分からやろうとした
- 気持ちを言葉にできた
小さな成長の積み重ねが、
入学後の安心につながります。
発達障害・グレーゾーンの子にとって年長3学期が大切な理由
発達障害やグレーゾーンの子にとって、
年長の3学期は 「できることを増やす時期」ではなく「安心を積み重ねる時期」です。
小学校入学は、
- 環境の変化
- ルールの増加
- 集団での行動
など、負担が一気に増えるタイミング。
そのため3学期は、
👉 「新しいこと」より「慣れていること」を大切にする
関わりがおすすめです。
発達が気になる子の3学期に意識したいポイント
- 生活の流れを固定する
- 予定を事前に伝える
- できなかったことを責めない
- できたことを言葉にして伝える
特に、
「できたね」「ここまで頑張ったね」
という声かけは、自己肯定感を支える大切な土台になります。
入学前に「完璧」を目指さなくていい理由
発達障害・グレーゾーンの子は、
入学後に一気に伸びるケースもとても多いです。
- 環境が合う
- ルールが明確になる
- 支援が始まる
こうした要因で、
👉 年長の3学期にできなかったことが、数か月後には自然にできることも。
今できていないことは、
「できない」のではなく「まだ途中」なだけです。
親が一人で抱え込まないことも大切
不安が強い場合は、
- 園の先生に相談する
- 就学相談を利用する
- 支援機関につながる
ことも、立派な準備の一つです。
「親が動いてくれている」という事実そのものが、
子どもの安心につながります。
必要なら支援先・先生とつながる
心配が強い場合は、
- 園の先生
- 小学校の相談窓口
- 療育・支援機関
早めにつながっておくと、
親の気持ちもぐっと楽になります。
年長の3学期に「しなくていいこと」
- 周りの子と比べること
- できないことを責めること
- 詰め込みすぎること
3学期は、
👉 「整える」「安心する」時期です。
よくある質問（FAQ）
年長の3学期に一番優先してすることは何ですか？
一番大切なのは、生活リズムを整え、子どもが安心して小学校入学を迎えられる状態をつくることです。
勉強よりも、朝の準備や身支度など生活の土台を意識しましょう。年長の3学期から入学準備を始めても遅くありませんか？
遅くありません。
むしろ3学期は「試して整える時期」です。
今からでも十分間に合います。ひらがなや数字はどこまでできていればいいですか？
入学時に完璧にできている必要はありません。
学校では基礎から学ぶ前提なので、「興味がある」「やってみようとする姿勢」があれば十分です。朝の準備が遅くて心配です。どうしたらいいですか？
タイマーやチェックリストを使って「見える化」するのがおすすめです。
叱るより、流れを一緒に確認する関わりが効果的です。年長の3学期に癇癪や甘えが増えました。
大丈夫でしょうか？大きな変化を前にした自然な反応であることが多いです。
成長の途中の揺れと捉え、安心できる声かけを心がけましょう。発達が気になる子の場合、3学期に気をつけることは？
新しいことを増やしすぎず、生活の流れを安定させることが大切です。
「できたこと」に目を向け、自己肯定感を育てましょう。小学校の生活について、どこまで説明すればいいですか？
不安を煽らない程度に、写真や絵本などを使って「こんな感じだよ」と伝えるのがおすすめです。
細かい説明は不要です。周りの子と比べてしまい、焦ってしまいます。
比較してしまう気持ちは自然ですが、成長のスピードは一人ひとり違います。
その子なりの成長に目を向けることが大切です。3学期にやっておくとよい親の関わり方は？
先回りしすぎず、見守る姿勢を意識しましょう。
「やってみようとしたこと」を認める声かけが効果的です。不安が強い場合、どこに相談すればいいですか？
園の先生、就学相談、小学校の相談窓口、支援機関などがあります。
早めにつながることも立派な準備です。
まとめ｜年長の3学期は「できたこと」に目を向けよう
年長の3学期にすることは、
小学校入学のための「完璧な準備」ではありません。
- 生活リズムを整える
- 自分でやろうとする経験を増やす
- 子どもの不安に寄り添う
それだけで、十分です。
「ちゃんと育っているかな？」
そう感じたときは、
👉 ここまで成長してきた事実を思い出してください。
親子で安心して、春を迎えられますように🌸
※本記事は医療的判断を行うものではなく、家庭でできる工夫をまとめたものです。
